quarta-feira, maio 22, 2024

Crise imobiliária e o custo de vida deixam a educação em crise na Irlanda

Crise imobiliária e o custo de vida deixam a educação em crise na Irlanda

O custo de vida e a crise imobiliária e um dos fatores pela escassez de professores no mercado de educação na Irlanda. A grande maioria dos profissionais de educação na Irlanda, são atraídos por melhores ofertas de emprego no exterior.

Uma nova pesquisa destacou um déficit de 809 professores primários em todo o país e uma escassez prevista de 1.202 vagas de longo prazo.

As organizações de professores culpam a crise habitacional e o custo de vida que afetam a retenção de professores.

Dublin é a região mais afetada, com 513 vagas de ensino entre as 809 vagas em todo o país, segundo a pesquisa.

Cerca de 63% de todos os lugares vagos encontram-se na área metropolitana de Dublin – com 109 lugares permanentes, 213 lugares a termo certo(curta duração) e 191 lugares substitutos a longo prazo vagos.

Dublin 24 tem 58 vagas, sendo 21 permanentes. Dublin 15 tem 35 vagas, sendo nove permanentes e Dublin 12 tem 33 vagas, sendo 10 permanentes.

A secretária-geral adjunta da Organização Nacional de Professores Irlandeses (INTO), Deirdre O’Connor, disse: “Estamos perfeitamente conscientes do profundo impacto que a crise imobiliária e o aumento dos custos de vida estão tendo no recrutamento e retenção de professores na Irlanda, particularmente em áreas que enfrentam pressões de aluguel.

“No meio de uma crise de pessoal nas nossas escolas, especialmente nas nossas áreas urbanas, todas as opções devem ser ativamente exploradas para garantir que nenhuma criança fique sem um professor qualificado.

“Antes dos cortes severos nos salários, subsídios e cargos de responsabilidade, não havia crise de retenção de professores na Irlanda.”

O secretário-geral da Associação Católica de Gestão de Escolas Primárias (CPSMA), Seamus Mulconry, apelou a uma resposta de todo o governo, afirmando: “Não há problema em atrair jovens para uma carreira docente. O desafio é garantir que, quando se formarem, possam viver e trabalhar na costa leste. O governo deve agir agora para garantir que o ensino em Dublin seja uma opção melhor do que o ensino em Dubai.”

A pesquisa também indicou uma taxa de vagas de 43% de professores em escolas especiais. “Já passou da hora” de o Governo tornar o ensino nas escolas primárias e especiais da Irlanda “tão atraente como já foi”, acrescentou Deirdre O’Connor.

A pesquisa identifica um “impacto adverso desproporcional em certas escolas”, afirmaram as organizações.

No total, 28% de todas as escolas inquiridas reportaram vagas de longa duração. No entanto, essa porcentagem aumentou para 50% nas escolas da faixa um do DEIS e em Gaelscoileanna.

Havia 70 vagas em Kildare, 63 em Meath, 30 em Louth e 32 em Wicklow.

Dois terços das escolas primárias que responderam afirmaram ter utilizado um professor de educação especial (SET) para cobrir uma ausência e 61 escolas responderam que utilizaram um SET durante mais de 20 dias até ao final do primeiro mês do ano lectivo. As organizações afirmaram que isto indica o impacto que a escassez de professores está a ter na oferta de educação especial.

Os números divulgados pela INTO, pela Rede Irlandesa de Diretores Primários (IPPN) e pela CPSMA revelam um “nível sem precedentes de postos de ensino vagos em escolas primárias e especiais”, afirmaram as organizações.

A sondagem a todas as escolas primárias e especiais foi realizado na primeira semana de Outubro, com um total de 1.094 escolas que responderam (uma taxa de resposta de 35%).

As organizações observaram que as conclusões “provam, sem qualquer dúvida, que o planeamento da oferta de professores nos sectores do ensino primário e especial está a falhar e são os alunos com maiores necessidades que são mais negativamente afetados”.

No Natal passado, o Departamento de Educação informou que no sector primário foram preenchidos 99,5% dos contratos com duração igual ou superior a um ano, mas admitiu que existiam em média 1.200 vagas de substituição diária de curta duração durante o primeiro período letivo.

Entretanto, os diretores indicaram que a falta de substitutos de curto prazo é mais grave este ano e nunca testemunharam um número tão grande de vagas de longo prazo.

 

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